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　　《威尼斯的小艇》是美国作家马克吐温的一篇写景散文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章从三个方面展开内容,层次明晰、重点突出，是对学生进展“抓住事物特点写《威尼斯的小艇》是美国作家马克吐温的一篇写景散文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章从三个方面展开内容,层次明晰、重点突出，是对学生进展“抓住事物特点写详细表达训练的好例子。

　　教学设计围绕教学目的展开,以带着学生到威尼斯欣赏为情境,以学生的自主学习为主线，通过对重点段落的朗读感悟,组织讨论交流和情景化教学，在轻松愉悦的气氛中打破重、：首先理解题目,,自学生字词，谈谈初读后的感受。接着以“拍镜头”的方式引导学生再读课文,感受小艇的样子、船夫的驾驶技术好、小艇的作用大等重点内容,同时完成正音、：学习第2自然段，引导学生通过自由读、说体会、想象、有感情朗读等具有层递性的训练,领悟小艇的特点，体会比喻的妙用，进展有感情地朗读；学习第3自然段，抓住书中重点词句体会船夫的驾驶技术如何高超；学习第4、5自然段,采用想象：还有哪些人坐着小艇做事，体会小艇的作用大，采用情景朗读体会夜晚的威尼斯宁静迷人。

　　1、课件展示,激发情感。威尼斯异国他乡的独特地理风貌，对学生来说比较陌生，虽然课前查阅过资料，但学生缺乏直观感受，完全有必要让学生在课堂上欣赏到该水上城市的奇特风光,所以在教学中在理解、联想小艇的特点和船夫驾驶技术高超之后，让学生在威尼斯风光的课件展示中不仅感受到小艇的奇特和梦想坐上小艇后的舒适，船夫驾驶技术的高超和享受于威尼斯的异国风光,从而激发学生学文的兴趣。同时在学生体会威尼斯城夜的宁静时，再一次用图片展示，让月夜的威尼斯人歇、船停、城静的美丽夜色，在音乐的伴奏下，老师的描绘中呈现于学生面前。两处用上风景图片展示，给学生提供了